استراتيجية تعليم الفلسفة للأطفال : آفاق التفكير وبناء الوعي النقدي
1.قديم الموضوع موجزا بصيغة فيديو: 2.تقديم الموضوع موجزا بصيغة Podcast .تقديم الموضوع مفصلا بصيغة نص استراتيجية تعليم الفلسفة للأطفال: آفاق التفكير وبناء الوعي النقدي 1. الرؤية الاستراتيجية والمبررات التربوية في ظل التحديات المتسارعة للقرن الحادي والعشرين، تبرز الحاجة الملحّة للانتقال بالمؤسسة التعليمية من نموذج "وعاء التلقين" إلى "فضاء التفكير الاستراتيجي". تعود جذور هذه الرؤية إلى منهج "الفلسفة للأطفال" (P4C) الذي ابتكره الفيلسوف الأمريكي ماثيو ليبمان في سبعينيات القرن الماضي، وهو منهج لا يستهدف حشو أذهان الناشئة بتاريخ الفلسفة ونظرياتها المعقدة، بل يركز على ممارسة التفلسف كأداة لتحويل المعرفة إلى فعل ذهني واجتماعي. تحليل الأبعاد الأربعة للمنهج وأثرها الاستراتيجي: التفكير النقدي: يمثل الحصانة الفكرية للمتعلم؛ حيث إن التدريب على "الشك البناء" وتقييم الحجج يمنح الطفل القدرة على تفكيك الأغاليط المنطقية، مما يحصنه ضد المعلومات المضللة (Misinformation) ويجعله قادراً على فحص الفرضيات قبل تبنيها. التفكير الإبداعي: يؤدي إلى تحويل العقبات إلى ف...
